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“不應把大學生就業難的責任完全歸結為大學擴招！”“大學生有知識優勢，就算賣豬肉也要賣得有水平！”“無論你的第一份工作是什么，你都應該它當作是上帝的恩賜！”昨日上午，民進中央常委、清華大學政治經濟學研究中心主任蔡繼明，九三學社中央常委張亞忠等5位全國政協委員在北京梅地亞中心以“促進大學生就業”為主題，接受中外記者訪問。
 
 
 
蔡繼明(ming)說，中央黨校(xiao)的周天勇教授希望我做一(yi)個提案(an)，把(ba)就業(ye)和創業(ye)當(dang)作國家的基本(ben)國策(ce)，我正在(zai)考慮他的建議能不(bu)能變成提案(an)。

　　實錄

　　大學生賣豬(zhu)肉也要有水(shui)平

　　記者：有委員提到大學(xue)生要轉(zhuan)變擇業的觀念，我們注意(yi)到頻頻出現(xian)大學(xue)生賣豬肉、當修腳工這樣的現(xian)象，有人認為這是(shi)轉(zhuan)變擇業觀念，也有人說(shuo)這是(shi)人才的浪費(fei)。您怎(zen)么看(kan)？

　　張亞忠：我們有些大學生去賣(mai)豬(zhu)肉了(le)，這不是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)壞事(shi)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)好事(shi)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)觀念的轉變，不是(shi)(shi)說(shuo)你上了(le)大學非要從事(shi)一(yi)個(ge)(ge)什(shen)么高檔(dang)的工作或者高檔(dang)的職業。

　　做(zuo)了(le)這(zhe)份工作就(jiu)必須適應社會，你做(zuo)這(zhe)個（賣(mai)豬(zhu)肉(rou)），不(bu)是說你就(jiu)一輩子干下(xia)去(qu)，你不(bu)是一輩子去(qu)殺豬(zhu)賣(mai)肉(rou)。大學生賣(mai)豬(zhu)肉(rou)也要利用自己的(de)(de)知識(shi)優勢(shi)，賣(mai)出不(bu)一樣的(de)(de)豬(zhu)肉(rou)。

　　我們(men)有這樣一(yi)些(xie)成功的(de)(de)先例和典范，就是(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)養(yang)豬(zhu)，最(zui)終養(yang)豬(zhu)的(de)(de)結(jie)果和沒(mei)有文化、沒(mei)有知識的(de)(de)人養(yang)豬(zhu)的(de)(de)結(jie)果是(shi)不一(yi)樣的(de)(de)。現在（大(da)學生(sheng)(sheng)）已做(zuo)到很大(da)規模，已經有達到上百萬頭豬(zhu)的(de)(de)養(yang)豬(zhu)廠(chang)。大(da)學生(sheng)(sheng)在那兒年薪高，也有自己創(chuang)業(ye)的(de)(de)成功感，這就是(shi)擇業(ye)觀(guan)念變(bian)化以(yi)后的(de)(de)好(hao)處。所以(yi)我提(ti)醒大(da)學生(sheng)(sheng)要從基本的(de)(de)事做(zuo)起，別人不能做(zuo)的(de)(de)事你做(zuo)，這樣的(de)(de)擇業(ye)觀(guan)念的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)是(shi)非常(chang)重要的(de)(de)。

　　就業難不是擴(kuo)招惹的(de)禍

　　記者：請(qing)蔡繼明委員談談高校(xiao)擴招(zhao)的問題，擴招(zhao)與就(jiu)業難有(you)何關系(xi)？

　　蔡繼(ji)明：大學生(sheng)擴招對(dui)于(yu)提(ti)高(gao)我們(men)整(zheng)(zheng)個國家的(de)(de)高(gao)等教育水平是非常有必要(yao)的(de)(de)。之所以近年來(lai)出現(xian)大學生(sheng)就業(ye)越來(lai)越難，在于(yu)整(zheng)(zheng)個產業(ye)的(de)(de)投資方(fang)向還有待于(yu)進一步調整(zheng)(zheng)。另一方(fang)面(mian)，大學生(sheng)培養的(de)(de)方(fang)向還沒有完全適應社會的(de)(de)需(xu)要(yao)，特別是適應市場經濟(ji)的(de)(de)需(xu)要(yao)。

　　今(jin)年大(da)學(xue)生就業(ye)難又(you)有(you)(you)其特殊的(de)(de)原因，就是金融危機對我(wo)們的(de)(de)影(ying)響。今(jin)年大(da)學(xue)生畢(bi)業(ye)600多萬(wan)(wan)人，加上以往的(de)(de)畢(bi)業(ye)后沒有(you)(you)就業(ye)的(de)(de)200多萬(wan)(wan)人。根據以往大(da)學(xue)生就業(ye)的(de)(de)比例，大(da)概也(ye)就是36%左右，因此(ci)今(jin)年如(ru)果按照現(xian)在準(zhun)備找工作學(xue)生的(de)(de)人數(shu)來看，大(da)概只有(you)(you)300多萬(wan)(wan)的(de)(de)學(xue)生能(neng)夠找到(dao)工作，近500萬(wan)(wan)人面臨著如(ru)何就業(ye)的(de)(de)問題。

　　所以不能將就業(ye)難的原因簡單(dan)歸結為高校(xiao)擴招。

　　大學(xue)生端(duan)盤子意義(yi)不大

　　記者：大學(xue)生畢(bi)業(ye)去做連初中(zhong)生甚(shen)至沒(mei)有受過教育(yu)的(de)人(ren)都可以做的(de)工作，比(bi)如端盤子，您怎么看？

　　蔡繼明(ming)：大學生轉(zhuan)變就業觀念和人盡其才、物盡其用，是相輔相成的。這要(yao)從兩方(fang)面看，大學生能夠放(fang)下(xia)架子(zi)，轉(zhuan)變觀念是好事，第一(yi)(yi)個(ge)工作對于每個(ge)人都(dou)是非常重要(yao)的，只(zhi)要(yao)給(gei)你(ni)(ni)一(yi)(yi)份工作，不管做什么(me)，你(ni)(ni)都(dou)把它當成是上帝的恩(en)賜，因為(wei)你(ni)(ni)沒有工作經(jing)驗人家還給(gei)了你(ni)(ni)一(yi)(yi)份工作。

　　另外，從(cong)社會來講，大(da)學生(sheng)去端盤(pan)子，實際上(shang)你把一個中學生(sheng)的工作給搶了。大(da)學生(sheng)、碩(shuo)士(shi)生(sheng)、博士(shi)生(sheng)各自做自己(ji)的工作，我們也能夠(gou)讓初中生(sheng)、高中生(sheng)、受職業教育的學生(sheng)找(zhao)到工作，這樣從(cong)宏觀(guan)總量(liang)上(shang)我們的就(jiu)業才可以增加。

　　可設“學士后”緩解就業

　　記者：您對緩解(jie)目前(qian)大學生就業的嚴峻形勢有何(he)見解(jie)？

　　蔡繼明：我主(zhu)張多開辟、多增(zeng)加一(yi)(yi)些專業(ye)學位(wei)的教育(yu)，包括(kuo)會(hui)計碩(shuo)士(shi)、法律碩(shuo)士(shi)、工(gong)程碩(shuo)士(shi)、公共管(guan)理碩(shuo)士(shi)、工(gong)商管(guan)理碩(shuo)士(shi)，學了(le)專業(ye)學位(wei)以(yi)后，大(da)學生就有(you)了(le)一(yi)(yi)技之長，可以(yi)更好(hao)地適應(ying)社會(hui)的需要。

　　現在還有500萬(wan)左右的大學生沒(mei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，怎么辦？我們能(neng)不(bu)能(neng)避免他既(ji)不(bu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)也不(bu)失業(ye)(ye)，這就(jiu)(jiu)有一個實習的過程。這個實習可(ke)以到企業(ye)(ye)，其實政府也可(ke)以多給他們提供一些實習的崗位。

　　我(wo)們大學(xue)(xue)(xue)里面(mian)有博(bo)士(shi)后，博(bo)士(shi)后就是博(bo)士(shi)畢業之后沒(mei)有合(he)適的工作(zuo)，就去(qu)做博(bo)士(shi)后。我(wo)們能不(bu)能搞一(yi)個“碩士(shi)后”、“學(xue)(xue)(xue)士(shi)后”？總(zong)而言(yan)之，在(zai)(zai)實驗(yan)室、辦公室、教(jiao)務、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研(yan)各方面(mian)，在(zai)(zai)校(xiao)的可以設助教(jiao)，我(wo)想在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)里面(mian)也同樣(yang)可以提(ti)供實習的機會(hui)。

　　另(ling)外(wai)，國(guo)家還要加大公(gong)費留(liu)學(xue)(xue)的力度。我(wo)(wo)們有(you)(you)很多的外(wai)匯儲備，拿出一部分錢來，現在(zai)(zai)每年公(gong)派6000人出國(guo)留(liu)學(xue)(xue)，假如可以(yi)提高到(dao)20萬(wan)人、30萬(wan)人，這(zhe)樣我(wo)(wo)們500萬(wan)左(zuo)右難(nan)以(yi)找到(dao)工作的學(xue)(xue)生，就有(you)(you)相當一部分可以(yi)繼續留(liu)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習的環(huan)境中。等(deng)到(dao)我(wo)(wo)們經(jing)濟形(xing)勢好轉，他們學(xue)(xue)成后找工作就相對(dui)容(rong)易了(le)。

　　建(jian)議給大學(xue)生村官撥(bo)專款

　　記者：現在(zai)鼓勵大(da)學生到基層(ceng)就業，剛才各位委(wei)員也講了要(yao)轉變觀念，但(dan)是請問(wen)基層(ceng)都(dou)準備好(hao)了嗎？許多大(da)學生當(dang)了村官最后都(dou)是傷心而歸，請問(wen)這(zhe)是什么原因(yin)？

　　蔡繼明：從(cong)全(quan)國來看(kan)，我們鼓勵大(da)學生到農村(cun)去當村(cun)官(guan)，這(zhe)(zhe)種可能性(xing)有(you)多大(da)呢？這(zhe)(zhe)里面有(you)一(yi)(yi)個(ge)數字(zi)，我們全(quan)國64萬個(ge)村(cun)委會(hui)，如(ru)果每(mei)一(yi)(yi)個(ge)村(cun)委會(hui)都設置一(yi)(yi)個(ge)助(zhu)理，就是64萬個(ge)職務。大(da)學生到鄉鎮(zhen)，現(xian)在有(you)3.5萬個(ge)鄉鎮(zhen)政府，還有(you)6.3萬個(ge)街道辦(ban)事處，又能夠提供20萬個(ge)左(zuo)右兼職或者是助(zhu)理崗位，當然我們還有(you)很多基(ji)層(ceng)、農村(cun)的(de)教育機構，所(suo)有(you)這(zhe)(zhe)些如(ru)果都考慮進來的(de)話，這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)個(ge)相當大(da)的(de)比例。

　　就業或(huo)者待業的問題，需(xu)要政府(fu)大力支持，到了(le)村誰給錢？各省(sheng)、教育部或(huo)者國家，是不是可以考慮撥出一筆資(zi)金專款專用？

　　焦點問答

　　縮短工(gong)作日可否保證不(bu)裁員？

　　不能過分(fen)依賴休假緩解壓力(li)

　　新快(kuai)報(bao)訊昨日的集(ji)體(ti)訪談(tan)會(hui)上，有(you)記者(zhe)問(wen)“可(ke)否(fou)通(tong)過縮短工作日的方式，保證中小企業(ye)不裁員(yuan)”，曾倡(chang)導取消“五(wu)一”長假(jia)的蔡繼(ji)明委(wei)員(yuan)表(biao)示，不能過分依賴休假(jia)來緩解就(jiu)業(ye)壓力。

　　有(you)記(ji)者問，剛才有(you)企(qi)業家說在(zai)金融危機之下(xia)不(bu)(bu)裁員(yuan)不(bu)(bu)減薪，這(zhe)對于中小企(qi)業來說還是(shi)很難的(de)，有(you)委員(yuan)提出把(ba)工作日減短為四天半，這(zhe)樣是(shi)不(bu)(bu)是(shi)可以保證中小企(qi)業不(bu)(bu)裁員(yuan)？

　　蔡繼明委員(yuan)對此表示，在就業緊張、經濟蕭條的時(shi)(shi)期，休假(jia)是一種方式，但是不能過多地依賴休假(jia)。如果(guo)政府(fu)在這(zhe)個時(shi)(shi)期大(da)力推(tui)進(jin)帶薪(xin)休假(jia)，一方面不降低員(yuan)工收(shou)入，同時(shi)(shi)增加員(yuan)工休息時(shi)(shi)間，休息時(shi)(shi)間可以刺激消費，拉(la)動內需，相應有很好的外部性，會(hui)導致就業機會(hui)會(hui)更(geng)多。

　　“在這方面，現在很多企業(ye)從(cong)個人的(de)(de)角度(du)，總(zong)以為放(fang)了假是不是就增加了我的(de)(de)負擔。因此，政府應該采取(qu)相應的(de)(de)激(ji)勵機(ji)制，讓企業(ye)能(neng)夠自覺地推行帶薪休假制度(du)。”

　　特寫

　　提及“國策(ce)”遭記(ji)者圍堵

　　采訪會上，蔡繼明委員“語出驚人”。他說：“今天(tian)我們討論的(de)(de)話題是大學生就業(ye)以及大學生創(chuang)業(ye)，其(qi)實就業(ye)不是今年或者這幾年面臨的(de)(de)問題，今后我們會面臨著嚴(yan)重的(de)(de)就業(ye)問題。我剛剛收到中(zhong)央(yang)黨校理論研究室周天(tian)勇教授的(de)(de)一個建(jian)議，他希(xi)望我做一個提案，把就業(ye)和創(chuang)業(ye)當作我們國家的(de)(de)基本國策。我正在考(kao)慮他的(de)(de)建(jian)議能不能變成提案。”

　　此語一出(chu)，讓不(bu)少記(ji)者(zhe)(zhe)很是感興趣(qu)。部分記(ji)者(zhe)(zhe)苦于(yu)沒有(you)提問的機會(hui)，于(yu)是采訪會(hui)一結(jie)束，大批記(ji)者(zhe)(zhe)立即(ji)蜂(feng)擁(yong)而上(shang)，追問“將大學(xue)生(sheng)就業和創業變成基本國策”一事(shi)。

　　遺憾的是，安保人員組成人墻，將眾記者與蔡委員死死隔開。不過，蔡委員還是“隔墻”回應記者，“這個建議我正在整理，如果合適，會做成正式建議提交大會。”