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金秋十月，秋高氣爽，然而2009屆畢業生恐怕沒有足夠的時間去欣賞秋日的美景，因為新一年度的校園招聘大幕已經開啟，即將走出校門的學子們正在為自己未來的職業之路努力著。 
 
    面對(dui)各種各樣的(de)招聘信息，到底(di)該如何(he)選擇適合自己(ji)的(de)，又該如何(he)抓住自己(ji)需要的(de)機會呢？一項(xiang)通過網絡(luo)與郵(you)件調(diao)查方式(shi)，在為(wei)期(qi)兩周的(de)時間(jian)里近(jin)5，000位職業人(ren)士(shi)參(can)與的(de)調(diao)查總結出校園求職之五(wu)大困惑和三大紀律八(ba)項(xiang)注意。

　　一、新人求職(zhi)五大困惑

　　作(zuo)(zuo)為(wei)天之驕子的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)們帶著各自不(bu)同的(de)輝煌(huang)經(jing)歷進入大學(xue)(xue)校園開始(shi)一段嶄(zhan)新的(de)生(sheng)活，經(jing)過近(jin)四年(nian)的(de)學(xue)(xue)習，他們信心滿滿地面對用人單位的(de)挑選，但結(jie)果卻往往令(ling)他們失望。參與調查的(de)職(zhi)場人士總結(jie)了自己(ji)當初找(zhao)工作(zuo)(zuo)時的(de)主(zhu)要(yao)困(kun)惑，其中最(zui)主(zhu)要(yao)的(de)是(shi)以下五大困(kun)惑。

　　職(zhi)(zhi)場人(ren)認為(wei)當初找工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)最大困(kun)惑還(huan)是工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)問題，因(yin)為(wei)缺(que)乏工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，所以大學生求職(zhi)(zhi)時基本還(huan)是以校園(yuan)招(zhao)聘企業(ye)為(wei)主(zhu)要(yao)目標，很難通過社會招(zhao)聘找到合適的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。同時，由于(yu)(yu)缺(que)乏實踐經(jing)驗(yan)，即使是在校園(yuan)招(zhao)聘單位的(de)(de)(de)(de)面試及(ji)相關考(kao)核中(zhong)對于(yu)(yu)很多問題的(de)(de)(de)(de)把(ba)握也(ye)很不到位。

    職(zhi)場人認(ren)為當初(chu)求職(zhi)的(de)第二(er)大困(kun)惑是(shi)如何將大學里所學知識與技能(neng)轉化為求職(zhi)中的(de)能(neng)力。面對(dui)求職(zhi)與就業的(de)壓力，回顧過去的(de)學生(sheng)生(sheng)涯(ya)，突然認(ren)為之(zhi)前的(de)知識積累和經歷似乎對(dui)于求職(zhi)沒有(you)起(qi)到(dao)什么作用，從而會對(dui)自己(ji)失去信(xin)心。

    第三大困惑則主(zhu)要來(lai)自于(yu)個人心態的變化，即面對(dui)求(qiu)職(zhi)大軍以及(ji)自己在求(qiu)職(zhi)過(guo)程中的挫折(zhe)會(hui)突然失去(qu)方向感。

    第四大困惑主要(yao)來自(zi)于(yu)那(nei)些并不是名校(xiao)的學生，他們會(hui)認為(wei)自(zi)己(ji)所(suo)擁有的機會(hui)天然地比那(nei)些名校(xiao)的學生少了很(hen)多(duo)。

    職(zhi)場(chang)人(ren)總結的第五大(da)困惑(huo)則是缺乏人(ren)脈資源(yuan)。

　　針對(dui)這(zhe)五(wu)大(da)困惑，某(mou)人才機構職場研(yan)究中心顧(gu)問(wen)(wen)認(ren)為(wei)，目前的(de)大(da)學(xue)生已經充分認(ren)識(shi)到了(le)這(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)，正在(zai)努力通過自己的(de)方式進行解決。比如，近年(nian)來大(da)學(xue)會越(yue)來越(yue)重視實習與(yu)實踐，但是需要特(te)別說明的(de)是往往學(xue)生們又走入(ru)了(le)另外一個誤區(qu)，就是將過多的(de)時間用于實習與(yu)實踐甚至忽(hu)視了(le)專業課的(de)學(xue)習，這(zhe)是完全錯誤的(de)。

    另外，一(yi)個(ge)誤區就是盲目地參(can)與多項社會實(shi)踐(jian)。應(ying)(ying)特(te)別注意(yi)的(de)是社會實(shi)踐(jian)應(ying)(ying)該更(geng)(geng)強(qiang)調深(shen)入性，重要(yao)(yao)的(de)是在(zai)實(shi)習與實(shi)踐(jian)中真正積累實(shi)際操(cao)作經驗，而并非參(can)與多少個(ge)。求(qiu)職(zhi)(zhi)心態則一(yi)直(zhi)是非常重要(yao)(yao)的(de)一(yi)個(ge)問(wen)題，一(yi)方(fang)(fang)面要(yao)(yao)謙虛擺正新人位置，另一(yi)方(fang)(fang)面也(ye)要(yao)(yao)自(zi)(zi)信(xin)，更(geng)(geng)不可因為競爭的(de)壓力與求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)挫折而失去方(fang)(fang)向感。及(ji)時的(de)調整是正確的(de)，但是因為壓力和(he)挫折放棄則是完(wan)全錯(cuo)誤的(de)。面對挫折否定一(yi)切(qie)只會使自(zi)(zi)己更(geng)(geng)加(jia)像一(yi)只沒頭的(de)蒼蠅，只會使自(zi)(zi)己求(qiu)職(zhi)(zhi)道路(lu)更(geng)(geng)加(jia)坎坷。大(da)(da)學(xue)生活對于(yu)求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)幫助不僅僅是專業知識和(he)那些直(zhi)接的(de)應(ying)(ying)試能(neng)力，其(qi)(qi)實(shi)很多職(zhi)(zhi)場“軟”能(neng)力都是在(zai)大(da)(da)學(xue)校(xiao)園(yuan)里(li)培(pei)養(yang)出(chu)來的(de)，我們常說大(da)(da)學(xue)其(qi)(qi)實(shi)培(pei)養(yang)的(de)是一(yi)種良(liang)好(hao)的(de)習慣。

　　為此，此次調(diao)查(cha)(cha)也(ye)特別對職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)(ren)進行了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)里最(zui)大(da)(da)收獲是(shi)什(shen)么的(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)。調(diao)查(cha)(cha)顯示，職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)(ren)在經歷了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)生活后(hou)反觀大(da)(da)學(xue)(xue)生活，90%的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)(ren)認為最(zui)大(da)(da)的(de)(de)收獲是(shi)交際能力(li)。在職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)中(zhong)，人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)交往每(mei)天都(dou)在發(fa)(fa)生，因此如何與(yu)人(ren)(ren)打交道其(qi)實是(shi)一門職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)必修課。73%的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)(ren)選擇了(le)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)。這也(ye)是(shi)非常重要的(de)(de)。如果說一個(ge)人(ren)(ren)在求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)時拼(pin)(pin)的(de)(de)是(shi)招式，那么職(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)則拼(pin)(pin)的(de)(de)是(shi)內功。而學(xue)(xue)習(xi)是(shi)一種良好的(de)(de)習(xi)慣和良好的(de)(de)心態，因此一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)的(de)(de)高低也(ye)決定(ding)了(le)一個(ge)人(ren)(ren)未來的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)可能。

　　二、大學(xue)生(sheng)求職三大紀律八項注意

　　針對(dui)曾經的困惑，職場(chang)人(ren)結合個人(ren)經驗，特別進行了求(qiu)職注意事項的選擇(ze)，某人(ren)才(cai)機構職場(chang)研究中(zhong)心顧(gu)問將職場(chang)人(ren)的選擇(ze)總(zong)結為校園求(qiu)職的三大(da)紀律和八項注意。

　　職(zhi)場人(ren)認為(wei)(wei)，大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)在原則(ze)上應該把握三點，其(qi)中選擇(ze)比(bi)例(li)最高(gao)的(de)是“就(jiu)(jiu)業(ye)時機(ji)(ji)，不(bu)容錯過”，選擇(ze)比(bi)例(li)為(wei)(wei)77%。在就(jiu)(jiu)業(ye)環境整體(ti)較(jiao)為(wei)(wei)嚴(yan)峻的(de)今(jin)天，求職(zhi)的(de)時機(ji)(ji)顯得更加重要(yao)。如果(guo)不(bu)能抓住校園招聘的(de)更多專(zhuan)門留(liu)給(gei)應屆畢業(ye)生(sheng)的(de)機(ji)(ji)會(hui)，那么(me)與有經(jing)驗的(de)職(zhi)場人(ren)去競(jing)爭社(she)會(hui)招聘的(de)機(ji)(ji)會(hui)，則(ze)大大降(jiang)低了求職(zhi)的(de)成(cheng)功率。

　　其次，職場人(ren)認(ren)為應該特別注意的(de)(de)是(shi)“不求最好，但求最配”，這一(yi)(yi)項(xiang)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇比(bi)例也(ye)達到了77%。大學(xue)(xue)生在(zai)求職時(shi)(shi)往往都想進(jin)入最頂尖的(de)(de)公司(si)，那里的(de)(de)確是(shi)一(yi)(yi)個很好的(de)(de)平(ping)臺，為學(xue)(xue)生提供了充分的(de)(de)培訓和(he)成長機(ji)會，同時(shi)(shi)奠定了一(yi)(yi)個良好的(de)(de)職業生涯發(fa)展(zhan)基礎。但是(shi)，畢竟這樣的(de)(de)機(ji)會是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)，面對(dui)有(you)限(xian)的(de)(de)機(ji)會，在(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)擇工作時(shi)(shi)一(yi)(yi)定要(yao)考慮自身特點。對(dui)于(yu)企業而(er)(er)言，他們最需要(yao)的(de)(de)是(shi)適(shi)合崗(gang)位的(de)(de)人(ren)才(cai)，而(er)(er)對(dui)于(yu)求職者來說(shuo)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇適(shi)合自己的(de)(de)工作。如果大學(xue)(xue)生還不能夠完(wan)全清晰的(de)(de)判斷個人(ren)的(de)(de)優(you)勢所在(zai)，那么(me)選(xuan)(xuan)(xuan)擇一(yi)(yi)個更(geng)有(you)發(fa)展(zhan)前景和(he)更(geng)適(shi)合個人(ren)發(fa)展(zhan)的(de)(de)行業應該是(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇的(de)(de)第一(yi)(yi)步。

    第三(san)大(da)(da)(da)特別注(zhu)意要(yao)說的(de)(de)(de)是，“新人定位，不(bu)卑(bei)不(bu)亢”，這一(yi)(yi)選擇的(de)(de)(de)比(bi)例為(wei)52%。超過半數的(de)(de)(de)職場人認(ren)為(wei)，目前(qian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)求職心態(tai)也應(ying)該有(you)所注(zhu)意。很多學(xue)(xue)生(sheng)往往在求職開始時，信心滿(man)滿(man)，甚(shen)至有(you)一(yi)(yi)些自負(fu)，而遇(yu)到(dao)一(yi)(yi)些挫折后自信心受到(dao)打擊，往往又會產生(sheng)自卑(bei)心理。所以，首先應(ying)注(zhu)意保(bao)持良(liang)好心態(tai)，以一(yi)(yi)個(ge)新人和學(xue)(xue)習者的(de)(de)(de)姿態(tai)投入到(dao)求職大(da)(da)(da)軍中，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面對于自己(ji)的(de)(de)(de)核心能力充分自信，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面謙虛好學(xue)(xue)，承認(ren)自己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足。只有(you)這樣才能夠在漫(man)漫(man)求職路(lu)上保(bao)持一(yi)(yi)個(ge)平(ping)和的(de)(de)(de)心態(tai)，最終獲得(de)成功的(de)(de)(de)機會。

　　除(chu)此之外，職(zhi)場人還對(dui)具體(ti)到簡歷和面試中(zhong)的(de)注意事項進(jin)行了選擇。在簡歷中(zhong)，職(zhi)場人認為(wei)有(you)四個方(fang)面應該特別(bie)注意，分別(bie)是有(you)的(de)放矢(91%)、去繁存(cun)簡(72%)、去偽存(cun)真(53%)和客觀(guan)評(ping)價(44%)。在面試中(zhong)，排在前四位的(de)注意事項是大方(fang)得(de)體(ti)(84%)、邏輯清晰(71%)、準備充分(64%)和以小見大(54%)。

    職場人(ren)的(de)(de)(de)(de)這八個(ge)(ge)選擇是(shi)非(fei)常(chang)(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。首先，簡(jian)歷(li)(li)清(qing)楚(chu)簡(jian)潔(jie)、有的(de)(de)(de)(de)放矢是(shi)非(fei)常(chang)(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。現在很(hen)多(duo)學生(sheng)花很(hen)多(duo)心思把(ba)簡(jian)歷(li)(li)做得很(hen)漂亮，制(zhi)作成本也不(bu)斷提高(gao)，但并不(bu)能收到(dao)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)(guo)，甚至起到(dao)了相反的(de)(de)(de)(de)作用。因此(ci)，簡(jian)歷(li)(li)首先應(ying)該(gai)是(shi)針對(dui)求(qiu)職職位的(de)(de)(de)(de)，一份簡(jian)歷(li)(li)打(da)天(tian)下(xia)很(hen)難獲(huo)得成功，因為不(bu)同的(de)(de)(de)(de)職位對(dui)于(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)核心能力(li)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也有所不(bu)同，如果(guo)(guo)想(xiang)第一時間被企業發現自(zi)己是(shi)最合適(shi)的(de)(de)(de)(de)，那么(me)就應(ying)該(gai)將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)經歷(li)(li)與職位的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)相對(dui)應(ying)。而(er)對(dui)于(yu)那些(xie)完全無關的(de)(de)(de)(de)經歷(li)(li)則(ze)應(ying)該(gai)去掉，保(bao)持簡(jian)歷(li)(li)的(de)(de)(de)(de)簡(jian)潔(jie)和(he)清(qing)晰。而(er)簡(jian)歷(li)(li)的(de)(de)(de)(de)真實則(ze)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一個(ge)(ge)人(ren)能力(li)的(de)(de)(de)(de)問題，而(er)是(shi)一個(ge)(ge)人(ren)品質的(de)(de)(de)(de)問題。所以真實、客(ke)觀(guan)地敘述和(he)評價自(zi)己是(shi)非(fei)常(chang)(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。

　　對于(yu)(yu)面(mian)試，面(mian)試中(zhong)的(de)(de)第一(yi)印象(xiang)非常重要，因此穿(chuan)著(zhu)的(de)(de)大方得體(ti)(ti)非常重要，但(dan)這(zhe)并(bing)不意味著(zhu)學生需要花重金去購買“行頭”，關鍵(jian)是穿(chuan)著(zhu)打扮適(shi)合(he)面(mian)試的(de)(de)場合(he)。在面(mian)試前一(yi)定需要對于(yu)(yu)企(qi)業有(you)所了(le)解(jie)，對于(yu)(yu)自己(ji)(ji)應(ying)聘的(de)(de)職(zhi)位也應(ying)該(gai)足夠(gou)清晰。同時，也應(ying)該(gai)根據職(zhi)位的(de)(de)要求提(ti)前梳理(li)一(yi)下自己(ji)(ji)的(de)(de)相關經歷和(he)(he)自己(ji)(ji)的(de)(de)優勢所在，一(yi)旦被問(wen)到(dao)相關問(wen)題可(ke)以清晰地表達(da)出來。還(huan)有(you)一(yi)點(dian)應(ying)特(te)別(bie)注意的(de)(de)就(jiu)是，對于(yu)(yu)面(mian)試中(zhong)的(de)(de)細節(jie)也應(ying)特(te)別(bie)注意，比(bi)如和(he)(he)面(mian)試官(guan)眼神的(de)(de)交流，自己(ji)(ji)是不是有(you)多余的(de)(de)小(xiao)動(dong)作，說話的(de)(de)語氣是否禮貌(mao)等等。總之，每個新人從校園(yuan)走向職(zhi)場的(de)(de)時候都會(hui)有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)困惑，但(dan)是只要能(neng)夠(gou)從總體(ti)(ti)上和(he)(he)細節(jie)上把握這(zhe)些注意事項加(jia)上自我(wo)的(de)(de)認(ren)識與(yu)反思，就(jiu)一(yi)定可(ke)以擁(yong)有(you)一(yi)條屬于(yu)(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業發(fa)展之路(lu)。

　　附：校園求職三大紀(ji)律八項注意

　　三大紀律：就業時機，不(bu)(bu)容錯過；不(bu)(bu)求最好，但(dan)求最配；新人定位(wei)，不(bu)(bu)卑不(bu)(bu)亢。

　　八項注(zhu)意：簡歷有的放矢，去繁存簡，去偽存真(zhen)，客觀(guan)評價；

　　面試大方得體，邏輯(ji)清晰，準備(bei)充分，以小見大。