美女无遮挡免费视频网站,少妇人妻互换不带套,久久av无码精品人妻系列,亚洲精品一区二三区不卡,精品97国产免费人成视频

金融白(bai)領應對危機：惟有讀書高！——金融從業(ye)人員考證培訓(xun)現狀調查

　　新年、金融危機、投資，當這三個元素同時映射在職場人身上，那只可能交集出一個答案——充電。無論是抵危機抗嚴冬，還是未雨綢繆、為下一波跳槽行情做準備。 
 
報讀幾(ji)場(chang)培訓，入手幾(ji)張證書，從(cong)而(er)提升職業競(jing)爭力相信是大多職場(chang)人(ren)士的首要(yao)想做的事情。

　　因此，近來培(pei)訓(xun)(xun)、考(kao)證市場不斷升溫，漸成(cheng)風氣。而(er)在這波(bo)培(pei)訓(xun)(xun)、考(kao)證熱(re)潮(chao)中，作為(wei)金(jin)(jin)融(rong)危機“當事人(ren)”的金(jin)(jin)融(rong)人(ren)才可能(neng)是(shi)最(zui)耐不住(zhu)“寂寞”的人(ren)群(qun)之一。根據前(qian)程(cheng)無憂(you)最(zui)新培(pei)訓(xun)(xun)盤(pan)點顯示，2009年包括會計、審(shen)計、金(jin)(jin)融(rong)投資、證券、銀行(xing)，保險等(deng)(deng)金(jin)(jin)融(rong)行(xing)業(ye)(ye)在內的27%的職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)預算將會呈現(xian)小(xiao)幅(fu)的增長(chang)。然而(er)，絕(jue)大多數(shu)金(jin)(jin)融(rong)從業(ye)(ye)者(zhe)似乎不愿意坐以(yi)等(deng)(deng)待，本次(ci)調查顯示僅有6.3%的受訪者(zhe)將寶押在公(gong)司(si)提供的培(pei)訓(xun)(xun)上，主動尋求充電的心態可見(jian)一斑(ban)。

　　那么，金融(rong)人(ren)(ren)才在當下究竟持怎樣(yang)的(de)充電態度？在證(zheng)(zheng)書為王(wang)的(de)金融(rong)行業(ye)，面對(dui)各類培訓(xun)，他們會作何選擇？又(you)會怎樣(yang)安排充電時間(jian)，支出昂貴學費？為此，前程(cheng)無(wu)憂在金融(rong)危機下開展(zhan)了“金融(rong)人(ren)(ren)才考證(zheng)(zheng)、培訓(xun)”網絡(luo)調(diao)查，了解金融(rong)從業(ye)人(ren)(ren)員培訓(xun)、考證(zheng)(zheng)現狀。（本次調(diao)查歷時1個月，共有(you)1025名金融(rong)從業(ye)人(ren)(ren)員參與(yu)了調(diao)查。其(qi)中男女(nv)比(bi)(bi)例為1.5比(bi)(bi)1， 23—29的(de)年齡(ling)段為主，占到54.6%。北(bei)京地(di)區(qu)的(de)參與(yu)者最多，為25.4%，其(qi)次為上海、廣東(dong)省、深(shen)圳）

　　逾六成選擇“專(zhuan)業技能考證培訓”

　　被(bei)問及“你會(hui)選擇哪(na)類培(pei)訓方式”時候，選擇比(bi)例(li)最高的是“參與技能考證培(pei)訓”，達(da)到(dao)63.4%，選擇“再學一門外語”者占到(dao)16.6%。近來(lai)報(bao)名(ming)費(fei)與報(bao)名(ming)數雙(shuang)線上揚的MBA與EMBA在本次(ci)調(diao)查(cha)中的比(bi)例(li)差強人意，為7.3%。“考研”與“出國留學”排(pai)在最末，分別為4.4%與2%。

　　長(chang)久以來(lai)，金融(rong)(rong)(rong)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)高壓與高薪使(shi)得金融(rong)(rong)(rong)人(ren)才從(cong)來(lai)都是(shi)職場中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)翹楚(chu)，令人(ren)艷(yan)羨也(ye)(ye)心生膽怯。金融(rong)(rong)(rong)行(xing)業(ye)考證(zheng)(zheng)也(ye)(ye)一貫有(you)(you)著眾(zhong)多擁墩粉絲(si)。隨手(shou)翻閱幾(ji)大(da)熱門證(zheng)(zheng)書排行(xing)，與金融(rong)(rong)(rong)相關(guan)的(de)(de)(de)認證(zheng)(zheng)，如CFA、FRM、ACCA、CPA等(deng)必(bi)位列其中(zhong)(zhong)。而超過6成的(de)(de)(de)受訪者(zhe)選擇考證(zheng)(zheng)與技(ji)能培訓說明，在金融(rong)(rong)(rong)行(xing)業(ye)打拼，考證(zheng)(zheng)與培訓是(shi)必(bi)須要做(zuo)的(de)(de)(de)事。投資銀行(xing)職員趙迪（化名）說道：“在金融(rong)(rong)(rong)業(ye)，這(zhe)條(tiao)考證(zheng)(zheng)之路似(si)乎從(cong)第一步踏入就再(zai)也(ye)(ye)沒有(you)(you)了回頭路。在找工作或是(shi)升職的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)把自(zi)己(ji)得到的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)證(zheng)(zheng)書拿(na)出來(lai)，不(bu)但(dan)可以證(zheng)(zheng)明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實力(li)，同時也(ye)(ye)會(hui)成為自(zi)己(ji)最有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)籌碼。”

　　而(er)“學習外(wai)(wai)語(yu)”一(yi)直引領著培(pei)訓的(de)另一(yi)個主流。調查結果看出，金融從業人員同(tong)樣對(dui)掌(zhang)握(wo)一(yi)門或多(duo)門外(wai)(wai)語(yu)保有熱情(qing)。黃金理財(cai)顧問李天(tian)（化(hua)名）認(ren)為：“在(zai)遵(zun)循自(zi)己未(wei)來(lai)(lai)發展(zhan)的(de)職業目標的(de)前提下，我(wo)更傾向于(yu)有時間規劃性的(de)培(pei)訓。我(wo)現在(zai)也在(zai)報讀英(ying)孚的(de)英(ying)語(yu)培(pei)訓課(ke)程(cheng)，對(dui)我(wo)而(er)言，掌(zhang)握(wo)英(ying)語(yu)比起一(yi)些金融證書來(lai)(lai)說，適用的(de)范圍更廣。”

　　對(dui)于MBA與EMBA的(de)理(li)解，李天也(ye)(ye)(ye)給出了自己的(de)理(li)解：“目(mu)前MBA和EMBA也(ye)(ye)(ye)不如前些年來得(de)也(ye)(ye)(ye)稀有珍(zhen)貴，其(qi)間的(de)競(jing)爭狀況也(ye)(ye)(ye)激烈。并且，我覺得(de)從它自身的(de)價值與其(qi)報名的(de)學費對(dui)比(bi)而言(yan)，并不成(cheng)正比(bi)，在實(shi)際(ji)求職時，也(ye)(ye)(ye)并非起決定性作用。”

　　通過上述幾(ji)位金融(rong)人(ren)士的(de)分(fen)析(xi)看出，金融(rong)考(kao)證培訓熱潮與金融(rong)危機并無全(quan)然聯系。只是，金融(rong)危機給了(le)這些“當(dang)事(shi)人(ren)”難得(de)落難的(de)境遇與思(si)考(kao)的(de)時間，使得(de)他們(men)可以再(zai)一次冷靜地(di)規劃(hua)自己的(de)職業(ye)路(lu)線(xian)。或(huo)堅持，或(huo)微調(diao)，或(huo)轉向……

　　知識儲備(bei)、職(zhi)業升遷、轉行為三大動(dong)因

　　既然金融危機并(bing)非(fei)主因，那么驅動他們投身充電的(de)原因會有哪些？

圖1：你(ni)選擇(ze)金融(rong)考證培訓的原因是什(shen)么？（多(duo)選）

　　受訪者點(dian)擊(ji)最高的(de)(de)(de)是(shi)(shi)“感覺知(zhi)識儲備不足(zu)。”（34%）剛入(ru)金(jin)(jin)融(rong)業(ye)的(de)(de)(de)王亮（化名）告(gao)訴(su)筆者：“我在大學(xue)里(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)工科，而現在卻選擇了金(jin)(jin)融(rong)這(zhe)一(yi)(yi)行(xing)業(ye)并在銀(yin)行(xing)里(li)(li)工作(zuo)，我明(ming)顯感覺到自己在金(jin)(jin)融(rong)這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識儲備與銀(yin)行(xing)里(li)(li)其他的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些專(zhuan)業(ye)出身的(de)(de)(de)員工有著(zhu)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)差距，所以(yi)我也是(shi)(shi)希望能夠通過各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)培(pei)訓提高一(yi)(yi)些自己在金(jin)(jin)融(rong)方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識儲備。”

　　從事保(bao)險業的(de)張(zhang)軍（化(hua)名）也持相(xiang)同觀(guan)點：“我(wo)覺得不管什么原因(yin)(yin)(yin)肯定都會占有一定的(de)因(yin)(yin)(yin)素，但最重要的(de)還是(shi)知(zhi)識(shi)這(zhe)一塊，因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)它也會牽(qian)涉到個人能力的(de)問題。提高(gao)自己的(de)競爭力，就能更(geng)好地(di)為(wei)(wei)客戶服務(wu)，才能將你的(de)專(zhuan)業做得更(geng)好。”對于張(zhang)軍而言(yan)，或許在(zai)保(bao)險行業，參與理論知(zhi)識(shi)層面的(de)學(xue)習比(bi)某張(zhang)證書來(lai)得更(geng)實惠(hui)，更(geng)能反應出(chu)效果。

　　選擇“職業(ye)(ye)升(sheng)(sheng)遷(qian)受阻”（18%）的(de)(de)(de)比(bi)例排(pai)在其次。國有(you)銀行職員嚴軍（化名）表示：“職業(ye)(ye)升(sheng)(sheng)遷(qian)的(de)(de)(de)問題一(yi)定不(bu)能忽視(shi)。我(wo)所(suo)在的(de)(de)(de)銀行業(ye)(ye)比(bi)較重視(shi)證書，因(yin)此，如(ru)果身邊的(de)(de)(de)同事(shi)擁(yong)有(you)這些(xie)(xie)證書而(er)你(ni)(ni)沒有(you)的(de)(de)(de)話(hua)，那你(ni)(ni)的(de)(de)(de)職升(sheng)(sheng)阻力(li)就變得(de)很(hen)(hen)大(da)。而(er)且，這些(xie)(xie)證書不(bu)僅包括金融領域證書，一(yi)些(xie)(xie)學歷上的(de)(de)(de)證書也很(hen)(hen)重要(yao)。總而(er)言之，是多多益(yi)善。”

　　另一(yi)項(xiang)比例(li)較高(gao)的(de)(de)選項(xiang)為“有意轉(zhuan)行”（17%）。正(zheng)在考(kao)慮轉(zhuan)換領域的(de)(de)朱(zhu)杰(jie)（化名(ming)）認為：“我原先是財務，但目(mu)前(qian)想(xiang)轉(zhuan)向公司銀行、投行這類(lei)，包括風(feng)險管理，而且通過這次(ci)的(de)(de)金融危(wei)機，我相信風(feng)險管理師在未來(lai)的(de)(de)受重視度與普及度都會大大的(de)(de)提高(gao)。因此，我目(mu)前(qian)想(xiang)通過學(xue)習并考(kao)出(chu)想(xiang)關領域的(de)(de)一(yi)些(xie)知識與證書，以備(bei)求職的(de)(de)敲(qiao)門磚(zhuan)。”

　　值得(de)一(yi)提的(de)是，從調查結果發現，因“面臨或遭遇(yu)裁員與(yu)減薪”（15%）而參(can)加培訓的(de)比例(li)排(pai)在(zai)第四，這也正應了“金融(rong)危機雖對培訓有促進作用影響，但(dan)絕非(fei)直接(jie)因素(su)”的(de)分析。

　　綜(zong)合可見，多數金融人士將培訓、考證理(li)性(xing)地視作為自己(ji)職業平穩發展的墊腳(jiao)石。身處其中，冷(leng)暖自知，結合自身需求，制定相(xiang)應充電計劃，金融從(cong)業人員不但(dan)善(shan)理(li)財也(ye)是“理(li)才”高(gao)手(shou)。

　　“一個(ge)月薪水”花費最(zui)(zui)能接受 周末制最(zui)(zui)受寵

　　你不(bu)理才，才不(bu)理你。如果將考證培訓(xun)視作是一(yi)種投(tou)資(zi)，那就(jiu)不(bu)得不(bu)考慮(lv)投(tou)入與回報。

　　在考(kao)證培訓的(de)費用(yong)(yong)成本這一(yi)態度上，選擇“少于一(yi)個月薪水”的(de)比例最高(gao)，達到(dao)49.3%。“一(yi)到(dao)三個月薪水” 為39.5% ，緊隨其后。兩者所加近九成，占主導(dao)地位。而被(bei)問及學費的(de)來源時，77.7%的(de)受訪者將用(yong)(yong)自己的(de)存款以資學費。10.2%的(de)人(ren)寧(ning)愿向朋友借款也要“讀書”，更(geng)有(you)5.9%的(de)受訪者愿意貸款作為充電學費， 精神可佳。另有(you)6.2%的(de)幸運兒有(you)公司贊助，可謂羨煞(sha)旁人(ren)。

　　不(bu)過(guo)，在銀根緊縮的(de)金(jin)融(rong)(rong)危機(ji)下并不(bu)是所(suo)有人(ren)都愿意花去(qu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)幾個月的(de)工資(zi)參與考證(zheng)培(pei)訓。張軍表示：“在當(dang)前的(de)金(jin)融(rong)(rong)危機(ji)下，自(zi)(zi)(zi)學也(ye)許會(hui)比(bi)其他(ta)的(de)方式(shi)要好(hao)一(yi)些。就自(zi)(zi)(zi)學而(er)言，也(ye)可(ke)以自(zi)(zi)(zi)己(ji)摸索出(chu)一(yi)套比(bi)較好(hao)的(de)學習方法。當(dang)然(ran)，自(zi)(zi)(zi)律性是個很(hen)大(da)的(de)挑戰，也(ye)許有人(ren)會(hui)因(yin)此(ci)半途(tu)而(er)廢，因(yin)此(ci)一(yi)定要不(bu)斷的(de)克(ke)服困難、不(bu)斷的(de)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)鼓勁(jing)。這樣，在學成的(de)同(tong)時也(ye)有一(yi)種(zhong)成就感，同(tong)時還能幫自(zi)(zi)(zi)己(ji)省下很(hen)大(da)一(yi)筆(bi)學費。一(yi)方面省了錢，一(yi)方面自(zi)(zi)(zi)己(ji)也(ye)比(bi)較有成就感，一(yi)舉數得。”

　　自學(xue)固(gu)然可(ke)貴(gui)，但是缺乏自律性以及科學(xue)學(xue)習方法所引發的(de)問題還是會將(jiang)培(pei)訓的(de)時間成本一再拉長。在爭分(fen)奪(duo)秒的(de)職(zhi)場，時間似(si)乎比(bi)金錢更勝一籌。

　　那么花在(zai)培(pei)訓及考(kao)證上(shang)多(duo)(duo)長時(shi)間是在(zai)可接(jie)受范圍？調查顯示(shi)，“一至(zhi)三個(ge)月”的(de)周期最受歡迎，選項比例達(da)到(dao)42.4%。而選擇“1個(ge)月以(yi)內的(de)”與“三到(dao)六個(ge)月”的(de)比例所差(cha)不多(duo)(duo)，分別(bie)為，23.9%與23.4%。三者相加達(da)到(dao)90%以(yi)上(shang)。分析(xi)看(kan)來，絕大(da)多(duo)(duo)數(shu)金融人士期望在(zai)半年內解(jie)決“戰斗”，收獲“戰果”。

　　然(ran)而，事情遠非這樣一帆風順(shun)。踏上(shang)工(gong)作崗位的(de)再培訓與(yu)學生時代(dai)的(de)求學有(you)著本質的(de)區(qu)別，可支配的(de)學習(xi)時間往往只有(you)在(zai)朝九晚五之后(hou)，占據原本是放松(song)與(yu)娛樂的(de)時間。那么(me)金融從業人(ren)員(yuan)認為何(he)種培訓形(xing)式最(zui)合(he)自(zi)己胃(wei)口呢？調(diao)查(cha)結果(guo)顯(xian)示，45.8%的(de)受(shou)(shou)訪者忍痛(tong)割愛，愿意犧牲(sheng)自(zi)己周末的(de)時間參與(yu)培訓。選擇“網絡平臺”的(de)受(shou)(shou)訪者達(da)到20%，選擇“夜校進修”的(de)比例(li)為18%，而脫產去讀(du)全日制的(de)比例(li)最(zui)少，為16.1%。

　　對于這幾項培訓形式，張軍逐一分析認為：“我覺得選擇培訓方式主要根據這次危機造成的后果。如果有人在這次的金融危機中失業了，在還沒有找到工作的情況下，我認為可以選擇全日制型，課時制的培訓方式，這樣就可以在最短的時間內，最有效的去得到自己想要獲取的有針對性的知識技能或證書。反之，僅僅只是影響經濟收入，那就可以選擇自學或是網站教學之類的，這樣相對的花費也會較低，時間也能較為自由。那如果完全撇開“危機下”這三個字不談，對于我來說可能就會選擇在線的培訓方式，畢竟它的時間比較靈活自由，自己也能夠控制學習進度，把握培訓時間。”